Troubles de l'apprentissage : les signes d'alerte chez l'enfant
En Belgique, de nombreux enfants rencontrent des difficultés scolaires. Elles peuvent parfois cacher un trouble de l’apprentissage (dyslexie, dyspraxie, TDA/H…). Quels sont les signes à surveiller ? Quand consulter ?
Chaque enfant avance à son rythme. Il est normal qu’il rencontre parfois des difficultés au cours de sa scolarité. Mais lorsque ces difficultés persistent malgré les efforts et le soutien, elles peuvent être le signe d’un trouble de l’apprentissage, aussi appelé trouble dys. Comment savoir s’il faut patienter… ou consulter ?
Comment reconnaître un trouble de l'apprentissage ?
Les signes à surveiller selon les domaines d’apprentissage
Lecture et écriture (dyslexie, dysorthographie)
- Retard marqué dans l’apprentissage de la lecture par rapport aux camarades.
- Confusions de sons ou de lettres (p/b, d/t…).
- Orthographe très instable, même pour des mots simples.
- Lecture lente, saccadée, avec beaucoup d’erreurs.
Mathématiques (dyscalculie)
- Difficultés à mémoriser les tables de multiplication.
- Confusion entre les signes +, -, x, ÷ ou les comparateurs (<, >).
- Problèmes pour manipuler des quantités, compter ou rendre la monnaie.
- Échec répété face aux problèmes mathématiques, même très simples.
Graphisme et motricité fine (dyspraxie, dysgraphie)
- Écriture illisible, lente ou douloureuse.
- Maladresse avec les objets du quotidien : couper, boutonner, lacer ses chaussures.
- Dessins très pauvres ou disproportionnés par rapport à l’âge.
- Fatigue importante après un temps d’écriture.
Langage oral (dysphasie)
- Retard important de langage (parler plus tard que les autres).
- Difficultés à construire des phrases ou à trouver les mots.
- Compréhension limitée, besoin de répéter les consignes plusieurs fois.
- Utilisation d’un vocabulaire très restreint.
Attention et organisation (TDA/H, fonctions exécutives)
- Difficulté à se concentrer plus de quelques minutes.
- Oublis fréquents : matériel scolaire, consignes, rendez-vous.
- Agitation constante ou, à l’inverse, tendance à “partir dans la lune”.
- Difficultés à planifier, organiser ses devoirs ou terminer une tâche.
Trouble dys ou difficulté d'apprentissage ?
Un signe d'alerte n'est pas un diagnostic
Un signe d'alerte, c'est l’indice d’une difficulté qui revient régulièrement et qui peut interpeller les parents ou les enseignants. Repérer un ou deux signes isolés ne veut pas dire que l’enfant présente forcément un trouble de l’apprentissage.
Quand faut-il s'inquiéter ?
Les signes doivent attirer l’attention quand :
- ils sont persistants dans le temps,
- ils ont un impact sur les apprentissages et la motivation,
- ils affectent l’estime de soi de l’enfant (découragement, sentiment d’être “nul”).
Que faire si vous observez plusieurs signes ?
- En parler avec l’enseignant : comparer vos observations avec celles de l’école.
- Consulter un professionnel : médecin généraliste ou pédiatre, logopède, psychologue, neuropsychologue, ergothérapeute, selon les difficultés.
- Ne pas rester seul : un bilan permet de mieux comprendre le profil de l’enfant et de mettre en place des solutions adaptées.
Conseils aux parents
Rassurer
Rappelez à votre enfant qu'éprouver une difficulté ne remet pas en question son intelligence.
Valoriser
Valorisez ses réussites dans d’autres domaines (sport, art, créativité, curiosité…).
Ne pas comparer
Évitez les comparaisons avec ses frères, sœurs ou camarades.
Rester positif
Maintenez une communication positive : patience, encouragement et bienveillance sont des alliés puissants.
Comment savoir si mon enfant a un trouble de l'apprentissage ?
Repérer les signes d’alerte est une première étape essentielle pour mieux accompagner son enfant. Ils ne sont pas une fatalité, mais un signal qui invite à chercher de l’aide. En cas de doute, n’hésitez pas à en parler avec un professionnel : plus le trouble est identifié tôt, plus l’accompagnement sera efficace.